Questo libro nasce per rispondere a una domanda che oggi molti insegnanti si pongono: cosa significa insegnare nell'epoca della comunicazione?

La scuola italiana si sta confrontando con una forte spinta all'innovazione, insegnanti e alunni sono coinvolti in imponenti flussi di comunicazione che hanno un forte impatto sui processi educativi, i media intanto cambiano il nostro modo di vivere e di comunicare. È necessario chiedersi in che modo si possono affrontare questi mutamenti.
Queste grandi modificazioni culturali e comunicative vengono viste in molti casi dagli insegnanti ora con un timore che ne rende difficile la valorizzazione, ora con un entusiasmo che rischia di apparire eccessivo. Nell'uno e nell'altro caso è difficile che si sviluppi un pensiero veramente produttivo sulla nuova realtà che stiamo vivendo. La tesi del libro è che oggi sia più che mai necessario riflettere sul rapporto tra scuola e comunicazione, non in modo astratto, ma partendo dall'esperienza diretta di chi insegna e lavora quotidianamente con gli alunni.
Il libro si propone infatti anche come strumento di lavoro, offrendo semplici esperimenti di didattica dei media, e come strumento di ascolto, raccogliendo per ognuno dei mezzi analizzati le opinioni e le osservazioni degli studenti.
Il testo si compone di due parti, nella prima: orizzonti, viene preso in considerazione il contesto in cui opera la scuola oggi e ci si sofferma sui principali problemi che gli insegnanti hanno messo in luce durante i corsi di formazione e aggiornamento.
Nella seconda, intitolata "I mezzi" vengono presi in esame diversi mezzi o forme della comunicazione: dalla pubblicità all'informazione, dalla musica alla televisione.
Il libro è indirizzato agli insegnanti di ogni ordine e grado e, in seconda istanza, a quei genitori che dimostrano interesse per il contesto comunicativo nei quali i loro figli crescono.

Mauro Doglio

Ha insegnato per molti anni nelle medie inferiori e superiori e ora fa il counsellor. Svolge l'attività di formazione sui temi della comunicazione. E' presidente dell'Istituto Change (Scuola superiore di Counselling Sistemico di Torino). Ha scritto: Media e scuola. Insegnare nell’epoca della comunicazione (2002), Parlare per tutti. Arte della comunicazione e relazioni umane (2004), Uscirne vivi. Manuale per sopravvivere a scuola ad uso delle giovani generazioni (2005); Imparare per ridere. Note in margine al pensiero di Gregory Bateson, (2005).